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尊龙凯时市第七高级中学高级教师、河南省文明教师、尊龙凯时市骨干教师、国家级优秀辅导教师李卫红

2025年的全国一卷作文立足于“立德树人”的育人目标，紧扣中学生核心素养中的“责任担当”，以文学经典为载体，引导考生感悟家国情怀与民族精神。通过材料激发联想思考，考查人文底蕴与思辨能力，促使考生树立国家认同意识，厚植爱国情怀，在写作中深化对民族精神的理解，助力培育有担当、有情怀的时代新人。

传承民族精神 书写家国担当

继2018年全国一卷作文“世纪宝宝”、2022年“双奥之城”的宏大主题之后，2025年全国一卷作文再次呈现出了家国情怀大主题，可见，家国情怀一直是作文备考的主旋律，是高考场上永恒的主题。尊龙凯时市第七高级中学王保军书记考前给高三押题“踏在时代发展的波峰上”，引导考生思考个人成长与时代浪潮的关系，将个人理想融入时代发展的大格局中，展现新时代青年的担当意识与进取精神，可谓高屋建瓴。

该题以经典文学片段为引，巧妙搭建起历史与当下、个人与家国的思考桥梁。从老舍笔下的含蓄情愫，到艾青、穆旦的炽热情怀，材料引导考生在人文积淀中感受民族精神的传承脉络，在理性思维中剖析家国情怀的深刻内涵。通过对材料的深入思考与表达，既考查了考生的审美情趣与问题解决能力，也启迪其在社会参与中强化国家认同，以笔墨书写新时代青年对民族复兴的责任担当，助力培育兼具人文底蕴与实践精神的时代新人。

解读材料内涵 谱写时代华章

这是一道多材料作文题，通过对不同文本的解读与关联，考查考生的思辨能力、人文底蕴以及对家国情怀、民族精神的理解，引导考生建立个体与家国命运的深刻联结。

浏览。任务部分要求考生基于三则材料展开联想与思考，需选准角度、确定立意，自拟标题完成文章，给予考生充分的创作空间，同时强调不得套作、抄袭，体现对原创性和思辨性的考查。

概括。材料一选取老舍《鼓书艺人》中“他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口”的情节，通过艺人欲唱却因内心复杂情感受阻的细节，暗示个体情感表达与时代、家国命运的交织；材料二引用艾青《我爱这土地》中“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，以鸟自喻，用炽热而决绝的语言，展现对祖国土地深沉的眷恋与甘愿奉献一切的爱国情怀；材料三呈现穆旦《赞美》中“我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”，借“带血的手”“拥抱”等意象，传递出民族觉醒时刻，个体与同胞共赴使命、携手抗争的坚定信念。

分析。三则材料虽表现方式与情感强度各异，但共同指向个体对家国、民族的责任与担当。写作时，考生可剖析材料中“欲言又止”（隐忍）、“嘶哑歌唱”（热爱）、“带血拥抱”（觉醒）背后的情感逻辑，从“个人情感与家国情怀的表达”“民族精神的传承与践行”“时代使命与个体担当”等角度立意。论证过程中，可结合历史与现实事例，展现不同时代个体如何以独特方式回应家国呼唤。在新时代的今天，新青年更应从材料中汲取精神力量，将个人理想融入国家发展大局，以知识武装自我，以行动践行担当。面对时代挑战，在科技攻关、乡村振兴、文化传承等领域，用实际行动诠释家国情怀，成为民族复兴的中流砥柱。同时需避免孤立分析单则材料，应注重挖掘材料间的内在联系与精神共性。

提醒：若仅停留在对材料的简单复述，未提炼出家国情怀、民族精神等核心主题，或片面强调个体情感而忽略其与时代、家国的关联，则易偏离题意。最佳立意应紧扣材料内核，如“以赤诚之心，谱家国长歌”“传承精神火炬，勇担时代重任”，实现文学解读与现实思考的有机融合。

挥洒笔墨彰底蕴 抒写家国展赤诚

家国大主题的作文，如果想得高分，就需要灵活运用语言的艺术，以情动人、以文化人。巧用比喻、排比等修辞，将家国情怀具象化；引用经典名句、历史典故，厚植文化底蕴；长短句、整散句交错，增添节奏美感；以具体场景叙事，避免空洞说教；融入时代元素，展现家国精神的传承创新，方能彰显青年视角，引发情感共鸣。